LE TRAIT QUE L'ON PORTE

Quatre rencontres entre février et mai

Connaissez-vous ce pèlerinage ?

Avec le groupe d'élèves (environ 50) qui partait en Irlande nous avons mené en parallèle avec les frères Pablov un temps de dessins de portraits et d'autoportraits.

Avec un groupe de lycéens qui venaient visiter le lycée une photographie étonnante prenant en compte l'architecture du bâtiment à été prise.

Avec une classe de seconde j'ai tenté de mettre en place le pèlerinage de Maubeuge, finalement la classe a menée seule un travail sur l'identité.

La rencontre avec le lycée a été difficile, les temps de disponibilité n'ont pas permis de mener à bien toutes les envies.

Rencontre unique avec une classe de première.

Deux rencontres avec une classe de seconde.

Six rencontres privilégiées avec un groupe de 8 élèves de première dont une à la gare numérique de Jeumont.

Portraits, Caméra embarquée et cyanotype.

Accueillie par le professeur de cinéma-audiovisuel de l'établissement et  la documentaliste, trois expérimentations de fabrication d'images ont été mené. Pour prendre contact, nous avons dessiné à la craie le portrait d'un camarade, cela permettait dans le même temps de participer à l'exposition - LE TRAIT QUE L'ON PORTE - se constituant  au fur à mesure.

Avec un groupe de 8 élèves particulièrement investi nous avons pensé un voyage en train miniature. L'enjeu était à l'aide d'une caméra embarquée sur le train d'animer une série de photographies à la manière d'un flip book. Finalement, nous avons réalisé une maquette, écris des lettres de voyage pour présenter lors du temps de restitution un travail en cours.

Avec la classe de seconde nous avons réalisé  des cyanotypes. De la fabrication de la solution photosensible, du choix des images (négatifs grands formats, photogrammes de feuilles trouvées dans la cours),  jusqu'au développement en plein soleil, l'envie était de d'éprouver concrètement les différentes étapes de la fabrication d'une image .

Deux rencontres avec deux classes de troisième

Jeu de visages - Jeu des usages

Le professeur d'art plastiques découvre le dispositif du Cléa, il aimerait bien ne pas être seul à participer. Ensemble nous rencontrons une professeur de français qui finalement ne pourra pas me recevoir. Les classes de troisième participent à l'exposition - LE TRAIT QUE L'ON PORTE - en réalisant des portraits dessinés. L'enjeu de l'exposition est de faire participer tous les lieux que je traverse. Je présente également mon travail vidéo aux élèves. Lors de la dernière rencontre nous explorons la narration en mettant en parallèle deux histoires qu'ils écrivent - l'une réelle et l'autre fausse. Le jeu étant de brouiller la frontière entre le réel et l'imaginaire.

Deux rencontres bien animées

Vieux et Neuf - Neuf et Vieux ?

Au départ je devais rencontrer des adolescents mais le groupe ne s'est jamais constitué. Nous devions nous interroger sur le nom de Neuf-Mesnil. D'où vient-t'il ?

Au final ce sont des enfants entre 4 et 12 ans qui ont participé au jeu des portraits. Puis je suis revenue avec le collectif Métropolen et nous avons essayé d'imaginer quelque chose ensemble. Cette après-midi là les enfants étaient forts nombreux et les filles de Métropolen les ont vu quasi individuellement. Nous avons trouvé plus judicieux que je leur fasse découvrir la technique du cyanotype en parallèle. Ces moments furent très improvisés, dans l'échange instantané.

Quatre rencontres avec toute l'école.

Pistes aux étoiles

Il était prévu au sein de l’école de mettre en place un spectacle de cirque pour la fin de l’année. La vidéo a alors été un moyen de jouer avec la pesanteur, l’équilibre, la magie, la danse...
Lors de notre première rencontre nous avons évoqué l’idée de faire participer toute l’école dans une chorégraphie orchestré par un des instituteurs, par ailleurs danseur. Je me suis posté avec ma caméra sur un balcon surplombant la cour. Ce jour-là il pleuvait, les élèves avaient pris avec eux des parapluies, qui furent des accessoires colorés accentuant la farandole qu’ils avaient répétés en amont. A chacune de mes venues, nous avons filmé et improvisé des gestes en lien avec leur spectacle de fin d’année. L’idée étant de projeter les vidéos en Interlude entre chaque numéro. En hommage aux “one minute sculpture“ d’Eric Wurm chaque élève a choisi un objet que j’avais emmené et a trouvé une position qui permettait de le maintenir pendant 10 secondes en équilibre. Pour finir nous avons conçu une pyramide improbable en demandant à chacun de se coucher dans la cour.

Trois rencontres avec une classe de primaire.

Qui es-tu ?

J’ai rencontré l’institutrice de cette classe lors d’un samedi “Parent/Enfant“ au centre Les Trigolos de Ferrière-la-Grande. A la fin de l’après-midi, elle m’invita dans sa classe et participa pour la première fois au Cléa.
Le point de rencontre à été le jeu de portrait sur les ardoises. Ici, je n’ai pas emmené les miennes et je fut dépitée de voir l’état de celles de la classe. À la fin de l’année, j’ai offert à chaque enfant une ardoise grand format issue de mon exposition démontée.
Dans un deuxième temps nous avons pensé ensemble un portrait à l’écrit, en utilisant la forme poétique du Haïku. Poème originaire du Japon constitué de trois vers. Le premier vers se compose de 7 syllabes, le second de 5 et le troisième de 7 également.  Puis nous avons appliqué ce principe à un dessin reprenant la forme du cadavre exquis. Le premier élève dessinait ce qu’il pourrait y avoir dans une tête, le deuxième imaginait un visage et le troisième un corps. J’ai ensuite inversé dans un logiciel de montage les couleurs des dessins pour les reconsidérer sous une nouvelle lumière afin de les re-regarder.  Puis nous avons enregistrés en classe leur texte. Cet enregistrement a donné lieu à des improvisations sonores de la classe en réponse à l’élève qui enregistrait son haïku.

Par un jeu de déclinaison sur l’identité. Comment représenterais-tu un camarade? Comment se construit un haïku ? Et si on dessinais un cadavre exquis ? Nous avons réalisé une vidéo qui donne à voir un portrait décalé de la classe.

Lieu d'exposition

Du 8 avril au 20 mai 2015

23, rue de l'hospice, Maubeuge

LE TRAIT QUE L'ON PORTE

Le principe de l’exposition est d’échanger des dessins éphémères.
Tous ceux qui le désire pourrons venir échanger une ardoise.

La première chose qui m’a frappé dans ce lieu d’exposition c’est qu’on est dans un lieu de passage. Entre couloir et vestibule cet espace appelle au mouvement, au passage, à la transformation. Les 106 premières ardoises dessinées ont été réalisées par les élèves et personnes rencontrées lors des gestes artistiques du CLÉA. Lors de notre rencontre, je demandais aux élèves de choisir un camarade de classe et de faire son portrait.  À présent, je vous propose de réaliser votre portrait et de l’échanger avec un dessin de votre choix. Pour cela vous pouvez utiliser le miroir qui est à votre disposition, à l’arrière de l’ardoise indiquez votre prénom et votre âge, puis choisissez un dessin que vous pouvez emportez avec vous et remplacez-le avec votre portrait.  

Merci à tous les élèves rencontrés.
École élémentaire de LIMONT-FONTAINE, de SAINT RÉMY CHAUSSÉE, Collège VAUBAN, PÉRIER, SAINT-EXUPÉRY,  lycée LURÇAT, FOREST, Centre socio-culturel de NEUF-MESNIL, et les TRIGOLOS de Ferrière-la-grande.